L'etapa de l'E.S.O.
està adreçada als alumnes compresos entre els 12 i els 16 anys i s'estructura
en dos cicles de dos cursos acadèmics cadascun.
Aquesta etapa té com a finalitat consolidar la formació la formació instrumental
de l'ensenyament primari, completar la formació cultural i permetre l'accés
a estudis posteriors i/o al món laboral.
Objectius generals de l'Etapa
L'Educació Secundària Obligatòria tindrà com a finalitat que l'alumne/a,
en acabar l'etapa assoleixi les capacitats següents:
- Comprendre i produir missatges orals i escrits
amb propietat, autonomia i creativitat en català, en castellà
i com a mínim en una llengua estrangera, utilitzant-los per comunicar-se
i per organitzar els propis pensaments, i reflexionar sobre els
processos implicats en l'ús del llenguatge.
|
- Interpretar i produir amb propietat, autonomia
i creativitat missatges que utilitzin codis artístics, científics,
amb la finalitat d'enriquir les seves possibilitats de comunicació
i reflexionar sobre els processos implicats en el seu ús.
|
- Obtenir i seleccionar informació utilitzant
les fonts en que habitualment es troba disponible, tractant-la
de forma autònoma i crítica, amb una finalitat prèviament establerta
i transmetre-la als altres de manera organitzada i intel·ligible.
|
- Elaborar estratègies d'identificació i resolució
de problemes en els diversos camps de coneixement i del'experiència,
mitjançant procediments intuïtius i de raonament lògic, contrarestant-les
i reflexionant sobre el procés seguit.
|
- Formar-se una imatge ajustada de si mateix,
de les seves característiques i possibilitats, i desenvolupar
activitats de forma autònoma i equilibrada, valorant l'esforç
i la superació de les dificultats.
|
- Relacionar-se amb altres persones i participar
en les activitats de grup amb actituds solidàries i tolerants,
superant inhibicions i prejudicis, reconeixent i valorant críticament
les diferències de tipus social i rebutjant qualsevol discriminació
basada en diferències de raça, sexe, classe social, creences i
altres característiques individuals i socials.
|
- Analitzar els mecanismes i valors que regeixen
el funcionament de les societats, especialment els relatius als
drets i deures dels ciutadans, i adoptar judicis i actituds personals
respecte d'ells.
|
- Conèixer les creences, actituds i valors bàsics
de la nostra tradició i patrimoni cultural, valorant-los críticament
i elegir aquelles opcions que afavoreixin millor el seu desenvolupament
integral com a persones.
|
- Analitzar els mecanismes que regeixen el funcionament
del mèdic físic, valorar les repercussions que tenen sobre ell,
les activitats humanes i contribuir activament a la seva defensa,
conservació i millora com a element determinant de la qualitat
de vida.
|
- Conèixer i valorar el desenvolupament científic
i tecnològic, les seves aplicacions i incidència en el medi físic
i social.
|
- Conèixer i apreciar el patrimoni cultural i
contribuir activament a la seva conservació i millora, entendre
la diversitat lingüística i cultural com un dret dels pobles i
dels individu, i desenvolupar una actitud d'interès i respecte
cap a l'exercici d'aquest dret.
|
- Conèixer i comprendre els aspectes bàsics del funcionament del
propi cos i de les conseqüències per a la salut individual i col·lectiva
dels actes i les decisions personals, i valorar els beneficis
que suposen els hàbits de l'exercici físic, de la higiene i d'una
alimentació equilibrada, així com dur una vida sana.
|
- Tenir una actitud positiva envers tota la comunitat educativa
i interès per totes les àrees de coneixement.
|
|
|
|
|
1r E.S.O. (a triar-ne una)
|
ALEMANY
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a afegir una segona llengua estrangera al
seu currículum, a dedicar-se a activitats relacionades amb el turisme
o les relacions internacionals, o bé en estudiar una filologia.
Una altra condició important, però no imprescindible, per triar "Alemany",
és tenir uns bons coneixements i una bona base a les altres tres llengües
del programa (Castellà, Català i Anglès).
Què farem a classe?
Treballarem tant la llengua oral com l'escrita. Se li donarà molta d'importància
a la conversa i es faran "roleplays" simulant diverses situacions. No
obstant, també es dedicarà atenció a la llengua escrita: gramàtica, ortografia,
redacció, etc.
TALLER DE MATEMÀTIQUES
Qui hauria de triar aquesta matèria?
L'alumnat que hauria d'elegir aquesta assignatura, pot ésser de dos
tipus. Un al qual li agradin els jocs d'estratègia, d'enginy, la lògica...
i l'altre tipus d'alumnes, haurien de ser aquells que els hi agraden
les matemàtiques però que sempre han arrossegat dificultats o bé els
planteja dificultats en la seva comprensió.
Què
farem a classe?
A classe repassam tota casta de problemes de lògica, planteig, jocs
de calculadora, repetició i mecanització d'exercicis tipus i típics
més elementals de cada bloc.
|
2n E.S.O. (a
triar-ne una)
|
ALEMANY
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a afegir una segona llengua estrangera al seu
currículum, a dedicar-se a activitats relacionades amb el turisme o les
relacions internacionals, o bé en estudiar una filologia.
Una altra condició important, però no imprescindible, per triar "Alemany",
és tenir uns bons coneixements i una bona base a les altres tres llengües
del programa (Castellà, Català i Anglès).
Què farem a classe?
Treballarem tant la llengua oral com l'escrita. Se li donarà molta d'importància
a la conversa i es faran "roleplays" simulant diverses situacions. No
obstant, també es dedicarà atenció a la llengua escrita: gramàtica, ortografia,
redacció, etc.
PROCESSOS DE COMUNICACIÓ
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Els alumnes que vulguin ampliar i/o reforçar les àrees de llengües, i que estiguin disposats a treballar d'una forma diferent els textos, l'ortografia, la morfosintaxi, etc.
Què farem a classe?
A classe treballarem alguns aspectes més lúdics de la llengua catalana i castellana amb activitats, lectures, jocs de llenguatge, etc... De manera que ens sigui útil per a reforçar els continguts de les àrees de llengües de 1r cicle d'ESO.
|
3r E.S.O. (a
triar-ne una)
|
|
ALEMANY
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a afegir una segona llengua estrangera al
seu currículum, a dedicar-se a activitats relacionades amb el
turisme o les relacions internacionals, o bé en estudiar una
filologia.
Una altra condició important, però no imprescindible,
per triar “Alemany”,
és tenir uns bons coneixements i una bona base a les altres tres
llengües del programa (Castellà, Català i Anglès).
Què farem a classe?
Treballarem tant la llengua oral com l’escrita. Se li donarà
molta d’importància a la conversa i es faran “roleplays”
simulant diverses situacions. No obstant, també es dedicarà
atenció a la llengua escrita: gramàtica, ortografia, redacció,
etc.
ENERGIES RENOVABLES I MEDI AMBIENT
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Si miram al nostre voltant veurem que la nostra vida està directa
e indirectament influenciada per la ciència i la tecnologia,
en general, i per l’ús de l’energia, en particular.
Aquesta matèria tracta d’integrar perspectives que procedeixen
de la ciència, la tecnologia i la societat, perquè els
alumnes entenguin i valorin la relació que deu existir entre
el progrés tecnològic, la qualitat de vida i el respecte
per la natura.
També estudiarem les distintes formes de producció d’energia,
els seus avantatges e inconvenients, les fons d’energia que s’esgoten
i que contaminen el medi ambient.
En conseqüència, aquesta assignatura va dirigida a aquells
alumnes interessats en el medi ambient.
A més, convindria que els alumnes que triessin aquesta assignatura
els hi agradés la biologia, la física, la química...
Què farem a classe?
L’assignatura anirà conjugant les parts teòriques
amb les parts pràctiques.
Treballarem aquesta matèria a partir de lectures divulgatives,
premsa, vídeos i pràctiques de laboratori.
El desenvolupament d’aquesta matèria ha de contribuir a
que els alumnes adquireixin capacitats com:
1. Conèixer algunes causes dels problemes d’aprofitament
energètic, així com la seva repercussió ambiental.
2. Relacionar l’ús de les fonts d’energia amb el
progrés social i analitzar la influència dels factors
ecològics, socials, polítics i ètics en l’avanç
científic i les seves aplicacions.
3. Comprendre les informacions dels medis de comunicació relacionades
amb els temes energètics i analitzar les tendències de
les dades aportades (estadístiques, informes, opinions), segons
les fonts de procedència.
4. Utilitzar els coneixements adquirits per aplicar tècniques
d’aprofitament de l’energia en la construcció de
petits instruments d’ús domèstic.
5. Conèixer tècniques de transformació d’energies
renovables, així com la seva relació amb noves professions
(tècnics en pannells solars, muntadors de plantes de reciclatge
de residus, etc.).
CULTURA CLÀSSICA I
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a conèixer com vivien i què
pensaven els grecs i els romans i què ens queda en la nostra
manera de viure i de pensar de la civilització grega i romana.
L’haurien de triar especialment els alumnes que vulguin cursar
el batxillerat de socials i d’humanitats.
Què farem a classe?
Estudiarem la religió i la mitologia grega i romana, el teatre
grec, la pervivència de la cultura clàssica avui, l’organització
política i social de grecs i romans, les activitats d’oci
(jocs olímpics, lluites de gladiadors, espectacles al circ i
a l’amfiteatre, etc.) i els edificis públics i privats
(temples, teatres, cases particulars, etc).
En l’estudi de la cultura clàssica els procediments i les
actituds són continguts tan importants com els fets i els conceptes.
Treballarem tres tipus de procediments: treballs lingüístics-literaris,
tractament de la informació i anàlisis i producció
de mapes i gràfics.
En la preparació de l’assignatura hem tingut en compte
els següents principis generals:
1.- El seu caràcter optatiu a 4t d’ESO i el poc temps de
que disposa (dues hores setmanals).
2.- Es defineix com a una assignatura introductòria, globalitzadora
i interdisciplinar (a àrees com la llengua, la literatura i les
ciències socials).
3.- S’organitzen els coneixements de forma que l’alumne/a
vegi una continuitat entre el món clàssic i l’actual.
4.- L’alumne/a ha d’esser protagonista del seu propi aprenentatge
i per tant l’ensenyament ha d’esser actiu i participatiu,
a on s’han de combinar activitats de grup amb activitats individuals.
|
4t E.S.O. (a
triar-ne dues)
|
TRANSICIÓ A LA VIDA ADULTA
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Aquesta materia és una introducció a una part molt important de la vida
de les persones: el món laboral.
Haurien de triar-la tots/es els/les alumnes interessats/des en descobrir
què volen dir paraules com: empresa, contracte, Seguretat Social, curricum
vitae, ..., en resum, totes aquestes coses que estan cansats de sentir
anomenar i que no acaben de comprendre què són.
Què farem a classe?
A més a més l'alumne tractarà temes de l'actualitat política, social i
econòmica del seu entorn, per motivar-los a integrar-se en la societat
de la qual formen part.
Tot i això s'aconseguirà a partir de treballs en equip, debats i comentaris
de vídeos que fomentaran la col.laboració i intentaran crear en l'alumne/a
una opinió personal.
CULTURA CLÀSSICA II
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a conèixer com vivien i què pensaven els grecs
i els romans i què ens queda en la nostra manera de viure i de pensar
de la civilització grega i romana. L'haurien de triar especialment els
alumnes que vulguin cursar el batxillerat de socials i d'humanitats.
Què farem a classe?
Estudiarem la religió i la mitologia grega i romana, el teatre grec,
la pervivència de la cultura clàssica avui, l'organització política
i social de grecs i romans, les activitats d'oci (jocs olímpics, lluites
de gladiadors, espectacles al circ i a l'amfiteatre, etc.) i els edificis
públics i privats (temples, teatres, cases particulars, etc).
En l'estudi de la cultura clàssica els procediments i les actituds són
continguts tan importants com els fets i els conceptes. Treballarem
tres tipus de procediments: treballs lingüístics-literaris, tractament
de la informació i anàlisis i producció de mapes i gràfics.
En la preparació de l'assignatura hem tingut en compte els següents
principis generals:
1.- El seu caràcter optatiu a 4t d'ESO i el poc temps de que disposa
(dues hores setmanals).
2.- Es defineix com a una assignatura introductòria, globalitzadora
i interdisciplinar (a àrees com la llengua, la literatura i les ciències
socials).
3.- S'organitzen els coneixements de forma que l'alumne/a vegi una continuitat
entre el món clàssic i l'actual.
4.- L'alumne/a ha d'esser protagonista del seu propi aprenentatge i
per tant l'ensenyament ha d'esser actiu i participatiu, a on s'han de
combinar activitats de grup amb activitats individuals.
ALEMANY
Qui hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne interessat a afegir una segona llengua estrangera al
seu currículum, a dedicar-se a activitats relacionades amb el turisme
o les relacions internacionals, o bé en estudiar una filologia.
Una altra condició important, però no imprescindible, per triar "Alemany",
és tenir uns bons coneixements i una bona base a les altres tres llengües
del programa (Castellà, Català i Anglès).
Què farem a classe?
Treballarem tant la llengua oral com l'escrita. Se li donarà molta d'importància
a la conversa i es faran "roleplays" simulant diverses situacions. No
obstant, també es dedicarà atenció a la llengua escrita: gramàtica,
ortografia, redacció, etc.
BOTÀNICA APLICADA
Qui
hauria de triar aquesta matèria?
El Departament de Ciències Naturals ofereix aquesta assignatura
als alumnes que volen completar la seva formació en l'àrea
de Biologia d'aquest nivell, o bé, volen gaudir dels vegetals,
amb el seu contacte, la seva conservació, amb l'aprenentatge
dels diferents usos que les persones podem fer d'ells, amb el coneixement
de les principals tècniques que s'utilitzen a la seva explotació...
INFORMÀTICA
Qui
hauria de triar aquesta matèria?
Qualsevol alumne que estigui interessat en profunditzar en el coneixement
de la informàtica i no hagi escollit l'àrea troncal de
Tecnologia.
Què farem a classe?
Els temes que formen l'assignatura són:
1- Com treballen els ordinadors
2- L'ordinador. Unitats funcionals.
3- Tipus i aplicacions dels ordinadors.
4- L'ordinador personal
5- Base de dades.
6- Creació de pagines web
7- L'ordinador com a eina de càlcul. El full de càlcul
Excel.
|
